唐山山香-（ 　　)的不足。

A.学科专业知识

B.通用知识

C.教育学科知识

D.实践知识

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1B题干中的这位教师之所以不能回答学生的提问，是因为他的知识不够渊博，缺乏广博的科学文化知识即通用知识。

2.下列有关教育法律法规的表述，不正确的是( 　　)

A.《中华人民共和国教师法》对教师的权利和义务做出了全面的规定

B.根据我国《未成年人保护法》的规定，教师对学生进行体罚是违法行为

C.年颁布的《教师资格条例》规定，持有国家教师资格证者才被聘任

D.《中华人民共和国义务教育法》是年正式颁布实施的

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2D《中华人民共和国义务教育法》于年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，并于年7月1日起施行。年6月29日中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订通过最新的《中华人民共和国义务教育法》，并于年9月1日起开始施行。

3.以下说法完全正确的是( 　　)

A.按表达方式分，诗歌可以分为抒情诗、叙事诗，《木兰诗》和《周总理，你在哪里》都是叙事诗

B.《背影》和《春》都是朱自清的散文，《藤野先生》和《社戏》都选自鲁迅的小说集《呐喊》

C.《最后一课》和《竞选州长》都是短篇小说，前一篇的作者是都德，后一篇的作者是马克·吐温，他们都是法国人

D.《捕蛇者说》的作者柳宗元、《陋室铭》的作者刘禹锡和《石壕吏》的作者杜甫都是唐朝人

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3D《周总理，你在哪里》为抒情诗，A项错误。《藤野先生》选自《朝花夕拾》，B项错误。马克·吐温为美国人，C项错误。故选D。

4.人们通常把知识分子家庭称作“书香门第”，这里的“书香”原意指的是( 　　)

A.书中夹香草发出的香味

B.书籍的油墨味

C.书纸自然发出的清香

D.读书人的自称

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4A古人为防止蠹虫咬食书籍，便在书中放置一种芸香草，这种草有一种清香之气，夹有这种草的书籍打开之后清香袭人，故而称之为“书香”。

5.与“教育—人才—企业”这组词逻辑关系最为相近的一项是( 　　)

A.考古—文物—博物馆

B.督导员—学员—督导室

C.耕种—庄稼—丰收

D.培训—员工—社会

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5A教育可以培养人才，然后输送到企业工作;考古可以发掘文物，然后保存到博物馆。

材料分析题

他们的儿子(节选)

余华

石志康在纺织厂工作的妻子，要他下班回来时，顺便在那买两斤豆腐，因为今天是星期六，他们在大学念三年级的儿子将回家来过周末。

石志康买了豆腐后，不再挤车了，而是走了两站多路回家。他回到家中时，已经快到七点了。他的妻子还没有回来，他心里很不高兴，只能饿着肚子来到厨房，开始洗菜切肉。

他妻子李秀兰回来时，手里提了两条鱼。李秀兰把两条鱼放到水槽里，说：“是最后两条，要五块钱，我硬是只给了三块钱。”

李秀兰说着将手中的鱼一扔，转身走到房间里去了，她说：“我从车上摔下来，我半天都站不起来，我在大街旁坐了有三四十分钟，人都快冻僵了……”

这时候他们的儿子回来了，他穿着一件大红的羽绒服，一进屋看到母亲腿上的伤，也像父亲那样弯下腰，关切地问：“是摔了一跤?”

然后边脱羽绒服边说：“你们应该补充钙……要是我从公交车上被推下来，就绝对不会有那么大的一块乌青。”

他们的儿子说着打开了电视，坐到沙发里，又塞上袖珍收音机的耳机，听起了音乐台的调频节目。

石志康问他儿子：“你这是在看电视呢，还是在听收音机?”他儿子转过脸来看了他一眼，像是没有听清父亲在说些什么，又把脸转了回去。这时他母亲说话了：“你快去洗手。现在正流行病毒性感冒，公交车上最容易传染病毒，你快去洗手，要用肥皂。”

“我不用洗手。”他们的儿子将耳机塞到耳朵里，然后说：“我是坐出租车回来的。”

这天晚上，石志康一直没有睡着，他的妻子李秀兰已经有五个月只拿一百多元薪水。他的情况好一些，也就是拿四百来元，两个人加起来还不到六百。可是现在大米已经涨到一元三角一斤了，猪肉每斤十二元，连辣椒都要三元钱一斤。就是这样，他们每个月仍然给儿子三百元生活费，给自己才留下两百多元。然而，他们的儿子在周六回家的时候竟然坐出租车。

第二天上午，他们的儿子和昨天一样戴上两个耳机，听着音乐在看电视。李秀兰在儿子身边坐下，石志康搬了一把椅子坐在他们面前。石志康对儿子说：“我和你妈想和你谈一谈。”

他们的儿子因为戴着耳机，所以说话响亮。“说吧。”他们的儿子几乎是在喊叫。石志康伸手把儿子右边的耳机拿了下来，他说：“这几个月里，家里发生了一些事，本来不想告诉你，怕影响你学习……”

“家里出了什么事?”他们的儿子取下另一边的耳机，问道。

“也没什么。”石志康说，“从这个月开始，我们厂里就没有夜班了，三百多个工人要有一半下岗。我倒不怕，我有技术，厂里还需要我……主要是你妈，你妈现在每个月只拿一百多元钱。她离退休还有四年，如果现在提前退休的话，每个月能拿三百元钱，可以连着拿三年……”

“提前退休就能多拿钱?”他们的儿子问。

他们点了点头，他们的儿子就说：“那就退休吧。”石志康说：“我和你妈也是这样想。”

“退休吧。”他们的儿子说着又要把耳机戴上去。石志康看看李秀兰，李秀兰说：“儿子，现在家里的经济不如过去了，以后可能还要差……”

“没关系。”儿子挥了一下手。石志康和李秀兰互相看了看，石志康说：“我问你，你昨天为什么要坐出租车回来?”

他们的儿子不解地看着他们，石志康又说：“你为什么不坐公交车?”

儿子说：“公交车太挤了。”

“太挤了?”石志康指着李秀兰，“我和你妈天天都是挤着公交车回家，你那么年轻，还怕挤?”

“挤倒是不怕，就是那气味太难闻了。”儿子皱着眉继续说，“我最怕去闻别人身上的气味，在公交车里，那时候香水味都是臭的……”

儿子最后说：“每次挤公交车我都想呕吐。”

“呕吐?”李秀兰吃了一惊，然后问，“儿子，你是不是病了?”

“没病。”儿子说。

李秀兰看着石志康说：“会不会是胃病?”

石志康点了点头，对儿子说：“你胃疼吗?”

“我没病。”儿子有些不耐烦了。

李秀兰问：“你现在每天吃多少?”

他们的儿子喊叫起来：“我没有胃病。”

石志康继续问：“你睡眠好吗?”

石志康又对李秀兰说：“没睡好觉的话，就想呕吐。”

他们的儿子伸出十个指头：“我每天睡十个小时。”

李秀兰还是不放心：“儿子，医院检查一下。”

“我说过了，我没有病。”他们的儿子叫着站了起来，“不就是坐了次出租车吗?我以后不坐出租车了。”

石志康说：“儿子，我们也不是心疼那几个钱，我们是为你好，你马上就要工作了，你自己挣了钱，就会明白钱来得不容易，就会节约……”

“是啊。”李秀兰接过来说，“我们也没说不让你坐出租车。”

“我以后肯定不坐出租车了。”他们的儿子说着坐回到沙发里，补充道，“我以后坐自己买的车。”

然后他将两个耳机塞到耳朵里，说道：“我们班上很多同学经常坐出租车。”

听了这话，李秀兰对石志康说：“他的同学经常坐出租车。”

看到石志康点了点头，她就说：“别人家的儿子能坐出租车，我们的儿子为什么就不能坐?”

石志康说：“我也没说不让他坐出租车。”

这时候他们的儿子可能听到了一首喜欢的流行歌曲，晃着脑袋也唱了起来。看着儿子摇头晃脑的模样，他们相视而笑了。

(1)小说多处运用了对比的写作手法，请结合文本试举两例进行分析。

(2)小说结尾写到“他们相视而笑了”，有人读出了“笑”中的悲凉意味，你怎么看?

参

考

范

文

(1)

①父母的细心关爱与儿子的并不在意形成对比。“他们”总是在生活中关爱着儿子的成长，即使家境困难，周末儿子回来也要买好菜，甚至认为儿子也应该像他的同学一样坐出租车回家，而儿子对父母的关爱并不能细心体会。

②之前的因为儿子坐出租车回家而睡不着觉，和之后的认可儿子坐出租车形成对比。

③父母家庭生活的节俭与对儿子的大方形成对比。家境不好，生活很节俭，可是对儿子却出手大方。(答出其中两点即可)

(2)可以读出悲凉的意味。

①主人公的家境并不是太好，总是想着节约一点钱，能走路就不坐车，买菜能够省下两元钱就愿意等到最后。

②为着关爱孩子，仍然买来了好菜，仍然想着帮儿子治疗并不存在的“病”，仍然同意儿子坐出租车回家。

③父母细心地关爱着儿子的成长，儿子对此却不大理会，更不能体谅家庭的困难。

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